TRUNG TÂM CAN THIỆP TRẺ EM CÓ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN - AN PHÚC THÀNH

  Chuyên đánh giá, tư vấn và can thiệp trẻ em có rối loạn phát triển: Tự kỷ, tăng động giảm chú ý, chậm phát triển, khó khăn trong học tập, giao tiếp xã hội không tốt, rối loạn âm lời nói (nói ngọng)........   Tự kỷ Test Kết quả Đánh giá trẻ có nguy cơ tự kỷ từ 16-36 tháng  M_CHAT  Làm test M-CHAT  Kết quả M_CHAT Chẩn đoán tự kỷ  Test DSM_V Kế quả DSM_V Đánh giá mức độ tự kỷ ở trẻ CARS Test CARS Kết quả CARS Tăng động Phát hiện trẻ em có nguy cơ tăng động giảm chú ý (2-5 tuổi)   Test ADHD Kết quả ADHD Tăng động giảm chú ý HS cấp 1 Click here Click here Tăng động giảm chú ý HS cấp 1 và cấp 2 Nhà chuyên môn Click here Click here Tăng động giảm chú ý HS cấp 1 và cấp 2: Phụ huynh và giáo...

 Trung tâm An Phúc Thành cơ sở Hà Đông ĐC: Số 16 LK1 Simco Sông Đà, Ngõ 84 Nguyễn Thanh Bình, Vạn Phúc, Hà Đông, Hà Nội Kết nối zalo

  Phối hợp gia đình – nhà trường trong hỗ trợ trẻ ADHD Với trẻ Tăng động Giảm chú ý (ADHD), hiệu quả hỗ trợ không phụ thuộc vào một môi trường đơn lẻ , mà nằm ở sự phối hợp nhất quán giữa gia đình và nhà trường . Khi cha mẹ và giáo viên có chung cách hiểu và cách tiếp cận, trẻ sẽ nhận được thông điệp rõ ràng, ổn định và dễ thích nghi hơn. 1. Thống nhất cách hiểu về ADHD Bước đầu tiên trong phối hợp là hiểu đúng về ADHD . Trẻ không cố tình gây rối hay thiếu kỷ luật, mà gặp khó khăn trong kiểm soát chú ý và hành vi. Khi gia đình và nhà trường cùng chia sẻ nhận thức này, cách phản hồi với trẻ sẽ bớt cảm tính và hiệu quả hơn. 2. Chia sẻ thông tin hai chiều, thường xuyên Phụ huynh và giáo viên cần trao đổi cụ thể về hành vi, tiến bộ và khó khăn của trẻ . Việc chia sẻ thường xuyên giúp phát hiện sớm vấn đề và điều chỉnh chiến lược hỗ trợ kịp thời, tránh để khó khăn kéo dài. 3. Thống nhất quy tắc và kỳ vọng Trẻ ADHD cần sự nhất quán để hình thành hành vi phù hợp. Khi quy tắ...

  Vai trò của phụ huynh trong can thiệp ADHD tại nhà Trong quá trình can thiệp cho trẻ Tăng động Giảm chú ý (ADHD), phụ huynh không chỉ là người chăm sóc, mà là nhân tố quyết định sự thành công lâu dài . Can thiệp tại trung tâm hay trường học chỉ chiếm một phần nhỏ thời gian trong ngày, trong khi môi trường gia đình mới là nơi trẻ thực hành kỹ năng liên tục và bền vững nhất . 1. Phụ huynh là người hiểu trẻ rõ nhất Cha mẹ là người quan sát được hành vi của trẻ trong nhiều tình huống khác nhau: học tập, sinh hoạt, giao tiếp xã hội. Việc ghi nhận mẫu hành vi, thời điểm khó khăn và yếu tố kích hoạt giúp xây dựng kế hoạch can thiệp phù hợp, sát với thực tế của trẻ. 2. Phụ huynh là người duy trì tính nhất quán Trẻ ADHD cần môi trường có cấu trúc rõ ràng và ổn định . Khi phụ huynh áp dụng nhất quán các quy tắc, lịch sinh hoạt và cách phản hồi hành vi, trẻ dễ hình thành thói quen tích cực và giảm hành vi không phù hợp. 3. Phụ huynh là người củng cố kỹ năng mỗi ngày Các kỹ nă...

  Cha mẹ nên làm gì thay vì la mắng trẻ ADHD? Khi trẻ Tăng động Giảm chú ý (ADHD) liên tục mất tập trung, không hoàn thành nhiệm vụ hoặc bùng nổ cảm xúc, la mắng thường là phản ứng tự nhiên của nhiều phụ huynh. Tuy nhiên, la mắng không giúp trẻ kiểm soát hành vi tốt hơn , mà còn làm gia tăng căng thẳng và khoảng cách trong mối quan hệ cha mẹ – con cái. Điều quan trọng là thay đổi cách phản ứng , không phải chỉ thay đổi hành vi của trẻ. 1. Bình tĩnh và hạ thấp cảm xúc trước khi can thiệp Trẻ ADHD rất nhạy cảm với cảm xúc của người lớn. Khi cha mẹ giữ được bình tĩnh, trẻ dễ tiếp nhận hướng dẫn hơn. Việc tạm dừng vài giây trước khi phản ứng giúp tránh những lời nói gây tổn thương không cần thiết. 2. Giao tiếp ngắn gọn, rõ ràng Thay vì nhắc nhở dài dòng, cha mẹ nên đưa ra chỉ dẫn cụ thể, từng bước một . Cách giao tiếp rõ ràng giúp trẻ ADHD hiểu đúng yêu cầu và giảm nhầm lẫn dẫn đến chống đối. 3. Tập trung vào hành vi cần làm, không gán nhãn trẻ Nhận xét như “con lười”, “c...

  Sai lầm phổ biến khi dạy trẻ ADHD học tập tại nhà Nhiều phụ huynh dành rất nhiều thời gian và nỗ lực để kèm con học tại nhà, nhưng kết quả vẫn không như mong đợi. Với trẻ Tăng động Giảm chú ý (ADHD), không phải càng ép học càng hiệu quả . Trên thực tế, một số cách dạy phổ biến lại vô tình làm gia tăng khó khăn học tập và hành vi của trẻ. 1. Ép trẻ ngồi học quá lâu Một sai lầm thường gặp là yêu cầu trẻ ADHD ngồi học liên tục như các bạn khác. Khả năng duy trì chú ý của trẻ ADHD ngắn hơn , nên việc kéo dài thời gian học dễ dẫn đến mệt mỏi, chống đối và giảm hiệu quả tiếp thu. 2. La mắng khi trẻ mất tập trung Khi trẻ xao nhãng, nhiều phụ huynh phản ứng bằng cách quát mắng hoặc nhắc nhở liên tục. Điều này không giúp trẻ tập trung hơn , mà còn làm tăng căng thẳng, khiến trẻ né tránh việc học và giảm động lực. 3. So sánh trẻ với anh chị em hoặc bạn bè Việc so sánh khiến trẻ ADHD hình thành cảm giác thua kém và tự ti , dù năng lực thực tế không hề thấp. So sánh không tạo r...